aprendizaje personalizado

La supervisora de trabajo social en una escuela pública destaca que las conversaciones sobre los estudiantes suelen centrarse en sus dificultades, ya sea en reuniones de programas de educación individualizados, discusiones de equipo de apoyo, consultas de comportamiento o conferencias familiares. A menudo, las dificultades del estudiante se convierten en el tema central antes de mencionar su nombre. Este enfoque no se debe a la falta de cuidado o esfuerzo de los educadores, sino que refleja cómo está estructurado nuestro sistema educativo: las pruebas, la documentación y la intervención requieren identificar las áreas en las que los estudiantes