La experiencia cotidiana de docentes, estudiantes y centros educativos puede convertirse en un punto de partida para transformar los sistemas de formación y orientar mejores decisiones públicas. Esta fue una de las ideas centrales de la ponencia “Desde el Aula hasta la Política Pública: Cuando la realidad transforma la educación tecnológica”, impartida el 2 de julio por el M. Sc.