A principios de mi carrera como profesor de inglés en una escuela secundaria, solía calificar los trabajos de mis alumnos los domingos mientras veía el fútbol. Sin embargo, cada domingo me encontraba cada vez más frustrado. No porque mi equipo estuviera teniendo otra temporada terrible, sino porque las calificaciones de los exámenes de mis estudiantes eran más bajas que la puntuación final de mi equipo.
Yo había enseñado el material. ¿Por qué no lo entendían? O mejor aún, ¿cómo no me di cuenta de esto antes del examen? Al igual que al ver la repetición del partido después del juego, ya era demasi