ENTREVISTA | por Victor Rivero
En un aula de primer grado en East Oakland, Jessica Reid Sliwerski observó a niños de seis años descifrando el código del lenguaje escrito: pronunciando letras, fusionando sílabas, descubriendo la emoción silenciosa de leer una frase por sí mismos. La competencia en alfabetización en la escuela apenas alcanzaba el 2%, pero en pequeños momentos enfocados, ella vio lo que era posible. Luego llegó la pandemia y cerró las aulas, y el frágil impulso se detuvo.
En casa, mientras su propia hija luchaba con